铜雕校园雕塑积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义，使学生不仅掌握一定群体的环境知觉，而且同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观，受到潜移默化的影响。

铸铜校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

玻璃钢校园雕塑这种物化了的精神载体，它集中反映了学校这个特定群体的道德价值观和审美取向，是进行道德教育、审美教育的最好的素材之一。

鑫兰工艺主要承接宗教场所青铜雕塑工程、国家级青铜雕塑工程、政府青铜雕塑工程（博物馆、图书馆、学校、医院、纪念馆、城市广场、金融企业青铜雕塑工程、私人收藏青铜雕塑、企事业单位青铜雕塑工程、旅游景点青铜雕塑工程、房地产青铜雕塑工程、礼品定制青铜雕塑、国外定制青铜雕塑、巨型青铜佛像、露天青铜佛像等）。

校园文化景观雕塑妆点着我们的校园环境，有自己的价值和作用。校园雕塑因其特定的人文环境就有着自己的一些特点，首先它的设计应该是符合学校环境的，包括历史的环境、人文的环境和校园本身的环境，有了这三个环境它的设计才能够合理。其次，它还要有这自己的功能性，包括着有一种与课堂教育不同的隐性的教育功能和思维教育的功能。
作为—审美教育功能雕塑艺术的语言是以物质材料为载体的一种特殊的情感语言它与观众进行情感沟通的渠道既有具体的，也有抽象的、象征性的是一种深入、内在、本质的艺术语言。在优秀的雕塑艺术品面前，深刻的体会和感受能激发人们强烈的美感，在人们的心灵上打上深深的烙印。学校之所以需要雕塑，是因为雕塑艺术可以提高人的精神与文化水准，使人变得崇高洒脱享受到美好的感觉，使人的灵魂得到净化。实现育人的综合目的。学校是育人的场所，在学校的适当场地安置雕塑是学校审美教育的一个组成部分。其功能有两个方面：一方面是审美的一方面是非审美的。学校雕塑艺术发挥这两种功能，可以提高学生的综合素质，培育其审美能力，提高其人文素质使学生走向一种更高的精神境界，树立崇高的人生理想，这就是环境育人的重要作用。雕塑是一种对人类自身生存价值、生命意义积极肯定的艺术，是人类审美理想的感情凸现，也是人类相互间进行精神交流的一种特殊语言。许多优秀的纪念碑雕塑。体现了一个国家、民族的崇高理想和斗争历史。人们可以从中了解民族的过去，也真实地从中体味现实。

产品包括青铜佛像雕塑（观音菩萨、释迦牟尼像、弥勒佛像、文殊菩萨、普贤菩萨、罗汉、佛具铜器、铜香炉、青铜鼎、铜塔、铜钟、铜化宝炉）、人物事件青铜雕塑（纪念人物青铜雕塑、纪念事件青铜雕塑）、动物青铜雕塑（铜狮雕塑、铜马雕塑、铜牛雕塑、铜象雕塑、铜麒麟雕塑、铜貔貅 雕塑）以及城市雕塑、园林雕塑、广场雕塑、不锈钢雕塑、青铜雕塑、铜雕塑、环境雕塑等。18231111377